CONSUMO RESPONSABLE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

CUMBRES MUNDIALES SOBRE MEDIOAMBIENTE

CONFERENCIA COPENHAGUE 2009: Acuerdos no vinculantes sobre reducción de calentamiento global

 CONFERENCIA DURBAN 2011: la entrada en vigor de los acuerdos se retrasa hasta 2020

PRÓXIMA CUMBRE DE RÍO, 2012: ¿La cumbre de los grandes cambios?

La próxima Cumbre de la Tierra Río+20 -llamada oficialmente Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Sustentable- se celebrará del 20 al 22 de junio de 2012 en Río de Janeiro, Brasil. Esta cumbre es un nuevo intento de Naciones Unidas en el comienzo de milenio para avanzar sobre el compromiso de los Estados y la comunidad mundial en los grandes cambios de este siglo XXI. Tendrá lugar veinte años después de la primera cumbre histórica de Río de Janeiro en 1992 y diez años después de la de Johannesburgo en 2002.

OBSOLESCENCIA PROGRAMADA: COMPRAR, TIRAR, COMPRAR

1-¿Qué es la obsolescencia programada?

2-¿Desde que año lleva funcionando la bombilla más antigua? ¿Donde está situada hoy en dia?.¿ Por qué no tenemos todos en nuestras casas bombillas comó esa? ¿Qué fue Phoebus?

3-¿Si los recursos del planeta son limitados, es viable crear productos que duren menos para aumentar asi la cantidad producida?. ¿ Es ético?. Justifique su respuesta

4-Ponga algún ejemplo del video de cómo se puede  hacer para que caduque un objeto electrónico antes de tiempo

5- ¿ Cuántos tipos de obsolescencia programada conoces? ¿ Qué importancia tiene el consumidor en el desarrollo y continuidad de cada uno de los tipos de obsolescencia?

6- Explique en qué consiste el caso de la obsolescencia programada en el  IPOD  de Apple

7- ¿Te sientes responsable de ser un participante importante dentro del juego de la obsolescencia?. ¿ Crees que podrías hacer algo para tratar de combatirla?

8- ¿Qué relación existe entre la obsolescencia programada y la llamada “ Economía del Crecimiento”?

9- ¿ Donde van a parar toda esa cantidad de recursos y bienes que nosotros sustituimos?.  ¿Te parece ética esa forma de deshacernos de los bienes o recursos que desechamos? ¿Podrías proponer alguna alternativa?

CUESTIONES CAPÍTULO VI-ÉTICA PARA AMADOR: "APARECE PEPITO GRILLO"

1. Explica el sentido y el significado de los distintos tipos de “imbéciles” de los que habla el libro.Pon ejemplos de situaciones en tu vida en las que puedas identificar a cada uno de los tipos de "imbéciles" a los que se refiere el autor
2. Define qué son los “remordimientos” para Savater y da tu opinión al respecto.
3. “Responsabilidad es saber que cada uno de mis actos me va construyendo, me va definiendo, me va inventando, me va transformando”. Comenta extensamente este tema de la responsabilidad.

4. De los ejemplos que pone el autor para explicar su opinión sobre la imbecilidad humana comenta el caso de la obra de Shakespeare

TERCER TRIMESTRE- ACTIVIDADES ANÁLISIS " LA VIDA ES BELLA"

 “LA VIDA ES BELLA”

1.      Redacta una síntesis personal de la película en la que expliques su argumento, siempre desde tu punto de vista propio.

2.      ¿Cuál pudo ser el objetivo principal del director y actor, Roberto Benigni, cuando dio vida a esta historia? ¿Cuál es su mensaje más claro?

3.      ¿Qué te ha parecido la película? Puntúa de 1 a 10 los distintos aspectos de ella: actores, argumento, música, fotografía, expresión artística… Indica, de todo, qué es lo que más te ha gustado.

4.      ¿Quién es el personaje que más te ha gustado? ¿Por qué?

5.      ¿Quién es el personaje que menos te ha gustado? ¿Por qué?

6.      Cuenta cuál es tu escena preferida y por qué.

7.      ¿Por qué crees que hemos elegido este film para hacer un aprovechamiento en esta asignatura? ¿Qué elementos podemos encontrar en él útiles para la Ética?

8.      ¿Cuáles son los principales valores que encontramos en “La vida es bella”?  ¿Qué contravalores aparecen? Señálalos y explica algunas escenas en las que se hacen visibles.

9.      Un inspector iba a dar un discurso sobre la raza superior a unos niños, ¿cuál era el fin de tal discurso? ¿Qué te parece la manera de actuar de los profesores?

10.  ¿Qué es lo que mueve a Guido? ¿Y a Dora? ¿A Giosuè? ¿Y al médico alemán?

11.  ¿Crees que la actitud de Guido, ocultándole la verdad a su hijo, fue correcta? ¿Qué habrías hecho tú en su lugar?

12.  ¿Cómo afronta el protagonista una situación tan desesperada como la de estar en un campo de concentración? ¿De qué valores hace uso para ello?

13.  Cartel: “Vietato l’ingresso agli ebrei e ai cani”. ¿Crees que actualmente se margina a personas por cuestión de raza o de etnia?. Pon ejemplos

14.  ¿Cuál es el papel de la educación a la hora de resguardar la paz y fomentar la tolerancia? ¿Cuál es tu papel como parte de la juventud?

15.  Comenta los siguientes fragmentos textuales en relación con lo visto en el film y a lo largo de esta asignatura.

“Cualquier ser humano tiene el poder de alterar la realidad sólo con utilizar la fuerza de su voluntad” (Schopenhauer).

“La vida es maravillosa” (León Trosky, atrapado en un bunker, horas antes de ser asesinado).

“Las experiencias de la vida en un campo demuestran que el hombre tiene capacidad de elección. Los ejemplos son abundantes, algunos heroicos, los cuales prueban que puede vencerse la apatía, eliminarse la irritabilidad. El hombre puede conservar un vestigio de libertad espiritual, de independencia mental, incluso en las terribles circunstancias de tensión psíquica y física.

Los que estuvimos en los campos de concentración recordamos a los hombres que iban de barracón en barracón consolando a los demás, dándoles el último pedazo de pan que les quedaba. Puede que fueran pocos en número, pero ofrecían pruebas suficientes de que al hombre se le puede arrebatar todo salvo una cosa: la última de las libertades humanas -la elección de la actitud personal ante un conjunto de circunstancias- para decidir su propio camino”. (Victor Frankl)

HOMENAJE A TODOS LOS PADRES

PELÍCULA "LA VIDA ES BELLA"
UN BUEN EJEMPLO DE CÓMO UN PADRE SIEMPRE BUSCA "HACER LA BUENA VIDA" A SU HIJO

SINOPSIS 

La trama transcurre en 1939. Guido (Roberto Benigni), un italiano descendiente de judíos, vive en Arezzo (Italia). Con los fascistas en el poder, Guido, su tío y su hijo Josué (Giorgio Cantarini) son deportados a un campo de concentración. Allí, con tal de salvar la vida de su hijo de cinco años, Guido se inventará un juego en el cual ganará aquel que consiga esconderse de los gruñones guardias alemanes. La imaginación de su padre hará que el pequeño Josué viva el Holocausto de una manera distinta.

"Binta y la gran idea": Cuestiones de reflexión

1-¿Se parece la realidad que describe la película a la que habíamos imaginado?

2-¿Qué aspectos nos han sorprendido y llamado la atención? ¿Qué diferencias y similitudes encontramos con nuestra visión de África y Senegal?

3-¿De dónde vienen las ideas que teníamos? ¿Conocemos a alguien que venga o haya estado allí? ¿Qué información recibimos normalmente de este continente y a través de qué medios? ¿Nos cuesta menos imaginar la vida en otros países? ¿Por qué?

4-¿Qué conflictos viven los distintos protagonistas de la historia? ¿Qué soluciones se nos ocurren para esos conflictos? ¿Qué opinión tenemos de las soluciones que aportan en la película

http://www.youtube.com/watch?v=OZqOb6rh-c0 ( NOTA: Éste es el enlace del primero de los videos de un total de tres. Una vez en la página aparecen en el índice de la derecha el resto de videos)

CAPÍTULO 4: ÉTICA PARA AMADOR

Escribe una redacción de al menos diez lineas en la que expliques qué es lo que esperas o sueñas en el futuro que sea para tí " darte una buena vida".

CUESTIONES LIBRO "ÉTICA PARA AMADOR"

CUESTIONES LIBRO ÉTICA PARA AMADOR

CAPÍTULO 3

1.Explica la siguiente frase: “La ética de un hombre nada tiene que ver con los castigos o premios repartidos por la autoridad humana o divina que sea.
2. ¿Qué se necesitaría para ser un hombre o una mujer buenos?
3. ¿Podrías explicar moralmente una situación (real o supuesta) en la que hayas sido injustamente tratado o juzgado?

CAPÍTULO 4

1. Comenta la siguiente frase: “Lo que hace que todo dé igual no es la vida, sino la muerte.”
2. Debes realizar una reflexión, con ejemplo incluido, sobre la siguiente orientación ética que nos da Savater: “Darse la buena vida no puede ser algo muy distinto, a fin de cuentas, de dar la buena vida.”

3.Comenta la siguiente frase de J. P. Sartre “Estamos condenados a ser libres” y busca información sobre vida y obra de este autor.